Dal noto titolo di Daniel Kahneman.<\/p>\n\n\n\n
La domanda \u00e8 complessa: Venerd\u00ec 9 giugno 2023, presso l\u2019Aula Magna del Liceo Scientifico Castelnuovo di Firenze, si \u00e8 aperto un tavolo di lavoro tra studenti e studentesse di due scuole molto lontane fisicamente, ma evidentemente, molto vicine nei bisogni. Firenze<\/strong> (Liceo Castelnuovo<\/a>) e Lecce<\/strong> (Liceo Banzi <\/a>e BanzHack<\/a>). L\u2019USRT a coordinare l\u2019iniziativa, con il gruppo di supporto alle scuole per il PNRR, presenti le dirigenze e due insegnanti (pioniere) delle due scuole.<\/p>\n\n\n\n Due aree, due sfide, due prodotti. Si parte dal fare. Tempo, ritmo, urgenza, rapidit\u00e0 che incontrano profondit\u00e0, qualit\u00e0, rispondenza:<\/p>\n\n\n\n Il Primo passo sar\u00e0 definire meglio il problema. Cosa ne pensano i dirigenti scolastici, gli animatori digitali, i docenti e, prima di tutto, le studentesse e gli studenti? Si parte subito. La scuola inizia ora, con un tuffo carpiato nella realt\u00e0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dal noto titolo di Daniel Kahneman. La domanda \u00e8 complessa:in un momento storico segnato in modo cos\u00ec consistente dal cambiamento, riuscir\u00e0 la scuola italiana a rimanere al passo con i tempi?L\u2019Ufficio Scolastico Regionale della Toscana (III) ha accolto la sfida e ha creato un nuovo ambiente di lavoro che mette insieme scuola e territorio attraverso un rapporto virtuoso con tutti gli stakeholder: l\u2019engagement di comunit\u00e0.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2824,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[59,4,11,58],"tags":[81],"class_list":["post-2823","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-engagement","category-news","category-pnrr","category-pnsd","tag-studentesse-e-studenti"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.scuolafutura.toscana.it\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2823","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.scuolafutura.toscana.it\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.scuolafutura.toscana.it\/home\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolafutura.toscana.it\/home\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolafutura.toscana.it\/home\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2823"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.scuolafutura.toscana.it\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2823\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2829,"href":"https:\/\/www.scuolafutura.toscana.it\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2823\/revisions\/2829"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolafutura.toscana.it\/home\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2824"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.scuolafutura.toscana.it\/home\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2823"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolafutura.toscana.it\/home\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2823"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolafutura.toscana.it\/home\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2823"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
in un momento storico segnato in modo cos\u00ec consistente dal cambiamento, riuscir\u00e0 la scuola italiana a rimanere al passo con i tempi?<\/strong>
L\u2019Ufficio Scolastico Regionale della Toscana (III) ha accolto la sfida e ha creato un nuovo ambiente di lavoro che mette insieme scuola e territorio attraverso un rapporto virtuoso con tutti gli stakeholder: l\u2019engagement di comunit\u00e0<\/a>.
Il processo messo in pista, che vuole spingere verso forme di collaborazione e di co-creazione, si muove intorno ad alcuni principi. Uno di questi \u00e8 quello di porre al centro le persone.
Alla prima domanda si aggiunge, pertanto, un’importante riflessione: pu\u00f2 la scuola italiana ignorare la voce, il contributo, delle studentesse e degli studenti?<\/strong>
All\u2019interno del sistema scuola la componente studentesca \u00e8 l\u2019elemento pi\u00f9 cangiante e rappresenta la fonte pi\u00f9 attendibile del dato che spaventa tutti: l\u2019evoluzione delle tecnologie (non degli strumenti).
Come fare, allora, a trasformare il turnover, le energie dei \u201cdiscenti\u201d in risorsa?<\/p>\n\n\n\n\n
Si lavorer\u00e0 su un prodotto desiderabile? Quanto sar\u00e0 fattibile l\u2019operazione? Quali saranno i possibili risultati? Quale sar\u00e0 la ricompensa?<\/p>\n\n\n\n