ID Scuola Futura: 454776

Tipologia: Online 

Data di inizio: 14/10/2026

Data di fine: 25/11/2026

Calendario: 

14/10/2026 ore 13:00-15:00 

28/10/2026 ore 13:00-15:00 

11/11/2026 ore 13:00-15:00 

25/11/2026 ore 13:00-15:00 

Numero di ore totali: 8 (sincrone) 

Numero posti disponibili: 50

Descrizione:  

Il percorso propone ai docenti dell’istruzione per gli adulti un itinerario formativo articolato in quattro incontri progressivi, pensato per rispondere alle esigenze di gruppi classe fortemente eterogenei per età, lingua e percorso scolastico pregresso. Ogni sessione unisce una breve cornice teorico-metodologica, l’analisi collettiva di scenari reali e un laboratorio operativo, così che i partecipanti realizzino strumenti pronti all’uso, differenziati per fasce d’età. Il primo modulo introduce i principi dell’andragogia e le metodologie innovative applicabili a classi eterogenee, con richiami alle competenze digitali di riferimento. Il secondo modulo affronta la gestione della classe e le strategie di prevenzione della dispersione scolastica, portando alla costruzione di un vademecum condiviso. Il terzo modulo esplora strumenti digitali per l’alfabetizzazione linguistica e il supporto agli studenti stranieri, nel rispetto della protezione dei dati. Il quarto modulo guida i docenti nella progettazione di piani di lavoro e nella definizione di indicatori di valutazione formativa. Al termine, ogni partecipante avrà elaborato strumenti concreti e immediatamente applicabili nella propria classe. 

Tipologia Scuola: CPIA 

Macro argomento: Transizione digitale 

Destinatari: Docenti

Area DigComp Edu:  

1- Coinvolgimento e valorizzazione professionale 

3 – Pratiche di insegnamento e apprendimento

5 – Valorizzazione delle potenzialita’ degli studenti

Livello di ingresso:  A1- Novizio 

Struttura e Programma del corso:  

Struttura e programma del corso 

Il percorso è articolato in quattro incontri sincroni online da due ore ciascuno, con cadenza quindicinale a partire dal 14 ottobre 2026 e conclusione nel mese di novembre. Ogni sessione prevede una breve cornice teorico-metodologica, l’analisi collettiva di scenari reali tratti dalle classi di un CPIA e un laboratorio operativo: i partecipanti realizzeranno strumenti pronti per l’uso in classe, organizzati per fasce d’età. 

MODULO 1 Didattica innovativa per l’istruzione degli adulti 

Data: 14/10/2026 dalle 13:00 alle 15:00 

Sintesi dei contenuti 

Le specificità dell’andragogia rispetto alla didattica per minori: motivazione, autonomia ed esperienza pregressa degli adulti in formazione. Panoramica di metodologie innovative applicabili al CPIA (didattica per scenari, UDL) e loro adattamento a classi con età, lingua e percorsi educativi eterogenei. Cenni alle Linee guida ministeriali per l’istruzione degli adulti e al quadro DigComp 3.0, come riferimento per l’autovalutazione delle proprie competenze digitali. Laboratorio per mappatura dei bisogni formativi e delle problematicità del proprio gruppo classe. Prodotti realizzati a fine modulo: analisi dei bisogni formativi e delle criticità del gruppo classe, per fascia d’età e livello linguistico. 

MODULO 2 Gestione della classe e prevenzione della dispersione 

Data: 28/10/2026 dalle 13:00 alle 15:00 

Sintesi dei contenuti 

Strategie di gestione di gruppi classe fortemente eterogenei per età, lingua e percorso scolastico pregresso e per motivare gli studenti ad alto rischio di dispersione scolastica. Laboratorio per la definizione di un vademecum condiviso di gestione della classe, con protocolli d’intervento per le situazioni più frequenti. Prodotti realizzati a fine modulo: vademecum di gestione della classe eterogenea, con protocolli d’intervento antidispersione da adattare alla propria disciplina. 

MODULO 3 Strumenti digitali per l’alfabetizzazione e l’inclusione linguistica 

Data: 11/11/2026 dalle 13:00 alle 15:00 

Sintesi dei contenuti 

Strumenti digitali e applicazioni per l’alfabetizzazione linguistica e il supporto agli studenti stranieri, utilizzabili nel laboratorio di informatica del CPIA o sui portatili in dotazione. Uso della piattaforma LMS d’istituto (documenti condivisi, moduli di verifica, classe digitale), per differenziare compiti e materiali in base al livello linguistico. Criteri di scelta e limiti degli strumenti scelti, con attenzione alla protezione dei dati degli studenti minori. Laboratorio per la selezione e organizzazione di risorse digitali per la propria disciplina. Prodotti realizzati a fine modulo: kit di risorse digitali per l’alfabetizzazione e la differenziazione linguistica, organizzato per livelli e pronto all’uso su piattaforma LMS. 

MODULO 4 Progettazione personalizzata e valutazione formativa 

Data: 25/11/2026 dalle 13:00 alle 15:00 

Sintesi dei contenuti 

Costruzione di un piano di lavoro personalizzato per il proprio gruppo classe, che integri le strategie di gestione, gli strumenti digitali e i tempi didattici tipici del CPIA. Principi di valutazione formativa per l’istruzione degli adulti: indicatori di frequenza, progresso linguistico e partecipazione come leva contro la dispersione. Laboratorio per la stesura del piano personale con obiettivi, tempistiche e indicatori di monitoraggio. Prodotti realizzati a fine modulo: piano di lavoro personalizzato per il proprio gruppo classe, con strategie di gestione e risorse digitali integrate; rubrica di valutazione formativa con indicatori di frequenza, progresso e partecipazione per il monitoraggio della dispersione. 

Relatori: Riccardo Barderi, Marcello Cannetiello, Simone Gorelli, Veronica Riva, Giovanni Silvestro, Marlis Steinegger 

Data inizio Iscrizioni:  25/09/2026

Data fine Iscrizioni:  12/10/2026